Inclusion, égalité et transitionsRésumé de la proposition :
Les organismes de formation accueillent des publics aux profils diversifiés et pour lesquelles des freins périphériques peuvent exister : publics FLE (français langue étrangère), personnes en situation d’illettrisme, personnes éloignées de l’emploi, personnes en situation de handicap.
Il est nécessaire de proposer des parcours adaptés, tenant compte de situations hétérogènes, de prérequis variables et de besoins d’accompagnement renforcés. Or, les politiques actuelles de formation peinent à garantir une équité réelle d’accès et de réussite, en raison de financements insuffisamment ciblés, instables et parfois déconnectés des besoins spécifiques de ces publics.
Par ailleurs, les formations aux savoirs de base, aux compétences transversales et socio-cognitives restent insuffisamment prioritaires, contribuant à renforcer les inégalités d’accès à l’emploi.
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