Mardi 19 mai 2026, la Conférence Permanente des Organismes de Formation (CPOF) organisait son troisième évènement régional. Après les régions Nouvelle Aquitaine et Provence-Alpes-Côte d’Azur, c’est en Ile-de-France que s’ouvrait une matinée d’échanges et d’intelligence collective au service de l’avenir de la formation professionnelle !

L’évènement, réunissant les parties prenantes de la formation professionnelle et du développement des compétences, était accueilli au Centre Paris Politzer de l’Afpa (Association nationale pour la formation professionnelle des adultes).

Mot de bienvenue

Bertrand Derouineau, Délégué régional du Synofdes et Estelle Collet, membre du bureau de l’UROF Ile-de-France,  ont conjointement ouvert la matinée en rappelant le contexte et les enjeux rencontrés par la formation professionnelle en région Ile-de-France.

Bertrand Derouineau a remercié la diversité des acteurs présents. Il a ensuite souligné le contexte de restrictions budgétaires à la fois à l’échelle nationale et régionale : « Baisse des NPEC pour les contrats d’apprentissage, plafonnement du CPF pour les bilans de compétences et les formations du Répertoire spécifique, baisse des financements régionaux (PRIC) etc. » En parallèle, les organismes de formation sont directement confrontés aux « mutations du monde du travail et à l’effritement de la cohésion sociale, ainsi qu’aux défis des compétences nécessaires aux transitions (numérique, écologique, démographique…).  »

Estelle Collet a rappelé les objectifs de la CPOF : « faire dialoguer les expertises variées des parties prenantes de la formation professionnelle  » et « agir pour une formation au service de la citoyenneté, de la démocratie sociale et des transitions  ». Avant de présenter le programme de la matinée :

9h00 : Introduction de la demi-journée

9h15 : Temps d’interconnaissance : Echange sur les valeurs et principes de la CPOF 

9h40 : Etape 1 : Paroles croisées sur les enjeux et défis de la formation 

11h00 : Etape 2/ Déambulation- Word café : compléter et enrichir nos propositions

12h40 : Etape 3/ Plénière- Arguments et priorisation pour notre futur plaidoyer

13h00 : Clôture

Temps d’interconnaissance : Echange sur les valeurs et principes de la CPOF

A l’issue de ces prises de paroles introductives, Mathilde Naud, Chargée de plaidoyer et d’animation de la CPOF, et Pascal Desclos, animateur de l’évènement et responsable des éditions Valorémis, ont lancé le temps d’interconnaissance et d’échange sur les principes et valeur de  la charte de la CPOF.

Les participants se sont interrogés sur ce que ces valeurs impliquaient dans leur quotidien en tant qu’acteurs de la formation professionnelle en région Ile-de-France. Voici les principaux éléments qui sont ressortis de ce premier temps d’échange :

• La nécessité de travailler sur le décalage entre les « valeurs » qui sont censées être un pilier, un cadre d’action structurant et la réalité quotidienne qui peut parfois s’en éloigner ;
• La question de l’intégration et la prise en compte de ces principes dans le cadre des partenariats ou des relations de « financeurs » à « opérateurs »;
• Le terme « inclusion et diversité » a permis d’évoquer la question de la place des publics dans les parcours de formation, de l’accompagnement, de l’individualisation et des moyens que cela peut impliquer ;
• Plusieurs interventions ont souligné l’importance des compétences transverses dans la réalisation concrète des valeurs et principes cités ;
• La majorité des interventions ont soulignées le contexte économique difficile dans lequel les organismes de formation et les collectivités agissent.

Etape 1 « Paroles croisées sur les enjeux et défis de la formation »

Lors de ce premier atelier, les participants se sont répartis en 8 groupes de 4 personnes. A l’aide d’une grille de jeu, ils ont pu dresser des diagnostics et répondre à différents questions autour de 7 thématiques différentes.

🔴 Métiers et compétences
🟡 Ingénieries et pédagogies
🟠 Financements et priorisations
🟢 Professionnels et acteurs de la formation
🟣 Certifications et reconnaissance
🔵 Partenariats et écosystèmes
⚪ Evaluation et qualité

Parmi les éléments qui sont ressortis, voici quelques extraits :

• Métiers et compétences :
  • « Il faudrait systématiser l’intégration des compétences psychosociales aux plans de développement des compétences des salariés (…) et pour les apprenants, les intégrer systématiquement aux parcours d’accompagnement. »
  • « Encourageons le fait de travailler sur la notion de compétence métiers VAE, sur la micro-compétence, l’apprentissage par le public ou encore la transmission par le geste. »
• Ingénieries et pédagogies : 
  • « Pour adapter les ingénieries pédagogiques aux publics éloignés de la formation, on peut travailler le positionnement, l’individualisation des parcours, la découverte des métiers, les méthodes actives et de mise en situation etc. »
  • « Evaluer l’impact des pédagogies sur l’insertion peut reposer sur des enquêtes auprès des bénéficiaires avant la formation, après la formation et en suivi à + 3 mois, +6 mois, + 12 mois. Il s’agit de s’appuyer sur le taux insertion, de diplôme, de ruptures, ou des enquêtes de satisfaction. »
• Financements et priorisations : 
  • « Organisons une conférence des financeurs et impliquons toutes les parties prenantes. »
  • « Quelle participation des OF à la construction des plans de financement, ou à éclairer via leur expertise des besoins et réalités territoriales, les choix effectués par les décideurs ? »

Etape 2 « Déambulation- Word café : compléter et enrichir nos propositions »

En partant des signaux faibles repérés durant l’étape 1 et nécessitant une réponse plus approfondie, les participants ont pu se concentrer sur les thématiques de leurs choix afin de creuser les idées concrètes qu’ils auraient pu commencer à ébaucher à l’étape 1. Cette deuxième étape était organisée en 7 espaces (reprenant les thématiques du premier atelier) auxquels les participants pouvaient se rendre successivement afin d’aller plus avant dans la formulation de solutions co-construites.

Les participants ont notamment mis en exergue :

• Professionnels et acteurs de la formation :
  • « Il est impératif de prendre en compte les enjeux induits par l’Intelligence Artificielle sur les professionnels de la formation (compréhension du fonctionnement, algorithmes, impact écologique, biais …) et de former nos équipes à une utilisation utile et responsable. »
  • « L’échange de bonnes pratiques entre pairs et la mutualisation des moyens peuvent être de véritables leviers pour répondre aux nouveaux défis rencontrés par les acteurs de la formation. »
• Certifications et reconnaissance :
  • « Le monde professionnel est peu impliqué dans l’évaluation des candidats et l’évaluation des référentiels (…) parmi les pistes pour répondre à ce défi : généraliser les réflexions aux différentes parties prenantes, co-construction des référentiels, rattacher par des conventions les entreprises à des organismes de formation par secteurs d’activités etc. »
  • « Un des besoin identifié serait d’avoir la possibilité d’une plus forte gradation dans les référentiels. »
• Partenariats et écosystèmes :
  • « Les attentes des commanditaires se multiplient sans révision de la nature et des moyens alloués. Il est nécessaire d’inscrire les partenariats financiers dans la durée pour réussir à atteindre ses attentes sans mettre en péril l’équation (DSP, subvention pluriannuelle, SIEG etc.). »
  • « Le manque d’interconnaissance est un frein à la mutualisation et à l’utilisation efficiente et raisonnée des ressources. »
• Evaluations et qualité :
  • « Faire participer les entreprises aux programmes de formation et à l’évaluation. »
  • « La logique de conformité prend le pas sur la logique d’évaluation continue, il faut remettre à plat le système face à l’empilement et la multiplication des différents contrôles et audits. »

Étape 3 Plénière- Arguments et priorisation pour notre futur plaidoyer

De retour en plénière, Pascal Desclos a proposé aux participants d’échanger autour des signaux faibles identifiés, afin de développer leurs propositions. Nous pouvons notamment noter que les interventions des participants ont fait remonter :

• Le besoin collectif de mieux communiquer autour de l’impact de la formation professionnelle. En ce sens, la future étude d’impact réalisée par le Synofdes peut jouer un rôle important pour rendre visible et donner une vision claire des impacts de la formation professionnelle, à destination des pouvoirs publics et de toute les parties prenantes ;
• Le souhait d’une ouverture de la Conférence Permanente des Organismes de Formation (CPOF) à un maximum d’acteurs variés, notamment les acteurs économiques, au-delà de l’écosystème de la formation professionnelle afin de travailler ensemble notre plaidoyer ;
• Les défis de changements de posture que le portage d’un plaidoyer implique pour les organismes de formation : le fait de passer d’un « prestataire » à un « co-acteur » des politiques publiques.

Conclusion de la journée

Mathilde Naud a présenté les prochaines étapes jusqu’au colloque national des 4 et 5 novembre 2026. De nombreuses possibilités sont offertes pour continuer à participer à la dynamique :

• Chacun peut contribuer sur la plateforme de propositions en ligne.  Les ateliers de la rencontre Ile-de-France feront d’ailleurs l’objet de plusieurs propositions déposées sur celle-ci, ainsi que tous les évènements régionaux de la CPOF. Vous pouvez déjà retrouver les propositions issues des CPOF organisées en Nouvelle Aquitaine et en Provence-Alpes-Côte d’Azur.
• Le 4ème débat en ligne de la CPOF aura lieu le jeudi 9 juillet de 9h à 10h. Tous les débats en ligne précédents sont à retrouver sur Youtube !
• Les prochains évènements régionaux de la CPOF :
  • Auvergne-Rhône-Alpes, le mardi 30 juin 2026 à la Halle du réemploi solidaire (Rillieux-la-Pape)
    • Lien d’inscription
  • Hauts-de-France, le mardi 29 septembre 2026 (lieu et lien d’inscription à venir)